MAKALAH

        BAB I

PENDAHULUAN

1.1    Latar Belakang

Kurikulum merupakan salah satu komponen yang sangat penting dalam pendidikan. Tanpa kurikulum, proses pendidikan tidak akan berjalan mulus. Kurikulum diperlukan sebagai salah satu komponen untuk menentukan tercapainya tujuan pendidikan. Di dalam kurikulum terangkum berbagai kegiatan dan pola pengajaran yang dapat menentukan arah proses pembelajaran. Itulah sebabnya, menelaah dan mengkaji kurikulum merupakan suatu kewajiban bagi guru.

Berbagai pendapat mengenai kurikulum telah dikemukakan oleh para ahli pendidikan. menurut Oemar Hamalik (1990:32) menyatakan bahwa kurikulum adalah suatu alat yang amat penting dalam rangka merealisasi dan mencapai tujuan pendidikan sekolah. Senada dengan itu Soedijarto mengemukakan bahwa kurikulum adalah segala pengalaman dan kegiatan belajar yang direncanakan, diorganisasikan untuk ditaati para siswa untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah diterapkan untuk suatu lembaga pendidikan. Dalam arti luas kurikulum dapat diartikan sesuatu yang dapat mempengaruhi siswa, baik dalam lingkungan sekolah maupun luar sekolah. Namun, kurikulum haruslah direncanakan agar pengaruhnya terhadap siswa benar-benar dapat diamati dan diukur hasilnya. Adapun hasil–hasil belajar tersebut haruslah sesuai dengan tujuan pendidikan yang diinginkan, sejalan dengan nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat, relevan dengan kebutuhan sosial ekonomi dan sosial budaya masyarakat, sesuai dengan tuntutan minat, kebutuhan dan kemampuan para siswa sendiri, serta sejalan dengan dengan proses belajar para siswa yang menempuh kegiatan-kegiatan kurikulum. Berdasarkan definisi yang telah dijelaskan oleh para ahli pendidikan maka, penulis dapat menyimpulkan bahwa kurikulum adalah suatu rancangan atau pedoman pelaksanaan seluruh kegiatan pembelajaran   guna untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah diterapkan oleh suatu lembaga pendidikan

Usaha pemerintah dalam memajukan kualitas pendidikan di Indonesia tidak lepas dengan adanya pergantian kurikulum yang dilaksanakan oleh lembaga pendidikan, dimana kurikulum selain merupakan tolak ukur keberhasilan hasil belajar yang dicapai oleh setiap jenjang pendidikan, perubahan kurikulum bertujuan untuk mempersiapkan generasi sekarang agar mampu menjawab tantangan masa depan. Hal  ini terbukti dimana kurikulum di Indonesia sudah mengalami beberapa kali perubahan. Kurikulum di Indonesia diberi nama sesuai dengan tahun mulai berlakunya. Misalnya kurikulum 1975, 1984, 1994, 2004, 2006 yang juga disebut KTSP dan yang sekarang yang siap untuk di terapkan adalah kurikulum 2013.

Perbaikan kurikulum merupakan bagian tak terpisahkan dari kurikulum itu sendiri (inherent), bahwa suatu kurikulum yang berlaku harus secara terus-menerus dilakukan peningkatan dengan mengadopsi kebutuhan yang berkembang dalam masyarakat dan kebutuhan peserta didik,  guna meminimalisir tingkat kriminallitas yang tak jarang lagi hal ini terjadi pada anak bangsa yang tergolong masih remaja. Usaha pemerintah ini terbukti dengan merancang  munculnya “Kurikulum 2013” yang saat ini masih menjadi bahan uji coba public akan kelayakan kurikulum tersebut

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka penulis tertarik untuk mendeskripsikan  mengenai kajian kurikulum 2013.

1.2     Rumusan Masalah

Berdasarakan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka permasalahan dalam makalah ini dirumuskan sebagai berikut:

1.      Apa saja komponen – komponen dari kurikulum 2013 ?

2.      Bagaimana konsep dan teori kurikulum 2013 ?

3.      apa saja yang menjadi landasan pengembangan kurikulum 2013 ?

4.      apa saja yang menjadi Elemen Perubahan dalam Kurikulum 2013 ?

5.      apa kelebihan dan kelemahan kurikulum 2013 ?

1.3    Tujuan

Adapun tujuan yang hendak dicapai lewat makalah ini adalah :

1.      Menjelaskan komponen-komponen dalam kurikulum 2013

2.      Menjelaskan konsep dan teori kurikulum 2013

3.      Menjelaskan landasan-landasan pengembangan kurikulum 2013

4.      Menjelaskan elemen perubahan dalam kurikulum 2013

5.      Menjelaskan kelebihan dan kelemahan kurikulum 2013

1.4    Manfaat

Manfaat yang diharapkan melalui makalah ini adalah :

1.      Manfaat Teoritis

Makalah ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai bahan studireferensi  atau bahan  dalam pembuatan makalah selanjutnya, terutama terkait masalah pengembangan perubahan kurikulum 2013.

2.      Manfaat Praktis

Makalah ini diharapkan dapat menambah referensi dalam khazanah pengetahuan tentang pengembangan perubahan kurikulum baru 2013 bagi penulis khususnya dan pembaca pada umunya.